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兴发娱乐官网:归国博士的 英雄赞歌

兴发娱乐官网: 发布时间:2019-08-15 作者:禹爱华 王颖娇 来源:中国教育新闻网-《神州学人》杂志

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2019年6月29日,《共和国英雄》演诵会现场  摄影_李志宏

在聂茂看来,自己没有很多天赋,更多的是靠汗水和努力。正是这样的信念,让聂茂在日后的道路上一往无前。研究生毕业后,聂茂到湖南日报从事编辑、记者工作,5年时间里,他被人称为“打拐记者”。对聂茂而言,当年“打拐”的经历非常独特,永远难忘。聂茂跟着工作小组,白天东奔西跑,上山下乡,晚上伏案写稿,找邮局,传稿子给报社,28天写了整整28篇相关报道。后来,他又深入最艰苦的农村,撰写了报告文学《伤村:中国农村留守儿童忧思录》,一出版即受到社会的普遍关注,中国青年报用一个整版篇幅对聂茂进行了专访;南方都市报以整版文字,配以《伤村》封面图片,对该书给予高度评价;人民日报、中华读书报和文艺报等也相继发表与该书相关的书讯或书评。凤凰卫视对他及《伤村》一书连续做了5期新闻节目,英国、美国和澳大利亚等主流媒体也对该书做了报道。

1998年,聂茂摘取了湖南省青年文学奖。此奖是湖南文学界最具权威的奖项,韩少功是第一届获奖者,王跃文是1996年的获奖者。正当聂茂在文学和新闻领域渐入佳境时,1999年,聂茂放弃国内的一切,前往新西兰怀卡托大学攻读博士学位,成为该校第一个在人文社会科学院获得全额奖学金的亚裔学生。留学的日子异常艰苦,聂茂以常人难以想象的勇气和努力,忍受孤独、寂寞和乡愁的折磨,攻克一道道难关。谈及留学的艰难选择,聂茂道:“人生就是一个过程。我是一个不安分的人,也是喜欢挑战和敢于舍弃的人,更是清楚自己内心需要的人。”

学成归国后,聂茂顺利地走上了中南大学讲坛,直接晋升为教授、学科带头人。

执笔作书,用文字发出吟唱和呐喊

从农村孩子到大学教授,文学不仅改变了聂茂的命运,也成就了他的事业。

各种文学门类的创作聂茂都尝试过,并取得了不俗的成绩。《九重水稻》作为他早期代表作,发表在1991年第2期《人民文学》上,另一篇散文《保卫水稻》,发表于1992年第2期《人民文学》上,并被国内数十家报刊转载。1994年10月,《九重水稻》荣获《人民文学》创刊45周年优秀散文大奖,此奖全国共评出10名,前两名分别是冰心和著名军旅作家周涛,第三名就是聂茂。在人民大会堂,著名作家刘白羽给聂茂颁奖时说:“小伙子,你的创作路子走对了。”

创作路子走对了!这句话让聂茂沉思良久。他说,“我的‘水稻系列’写的是悠悠苍天的耕种者,是中国最广大人民的真实生活。我理解,为人民抒怀,为时代讴歌,创作就能取得成功。”后来他又陆续发表《保卫水稻》《崇拜水稻》和《农事》等力作。评论家朱日复称“聂茂的散文创造了水稻的新意境,拓展了散文的新空间”。

作为中南大学文学与新闻传播学院教授、博士生导师,10多年来,聂茂埋首于文学研究。2018年底,他的《中国经验与文学湘军发展研究》书系一次性出版,该书共7本专著,总计300多万字,著名文学评论家雷达亲作总序,在评论界反响巨大,好评如潮,获得14名全国知名学者和知名作家的联手推荐。与此同时,2018年3月,聂茂的专著《中国经验的文学表达》由中国社会科学出版社出版,获得了当年国家社科基金对外翻译项目立项,将被翻译成英文,由兰登公司向全球发行。

做学问要甘于坐冷板凳,聂茂做到了。从新西兰留学归来的10余年里,除了正常的教学,其余绝大部分时间,包括春节、中秋和双休日等几乎所有的节假日,他都坚守在故纸堆和自己的陋室里,查找、阅读、整理、写作。1980年诺贝尔文学奖获得者、波兰著名诗人米沃什说过的话:“直接锁定一个目标,拒绝被那些提出各种要求的声音转移你的注意力。”聂茂做到了,这些年里,他的生活只有两点:学校与家。他每天往返于这两点之间,从容不迫,少有例外。别人的誉毁或议论都无法改变他内心的召唤。在奔向目标的过程中,聂茂一直很清醒,不为热闹所动,不为喧嚣所困,不为得失所扰,守得住初心,耐得住寂寞。花开花落,冬去春来。他像一个辛劳的农民,守护自己的一亩耕地,日出而作,日落而息;他又像一棵倔强的水稻,忠诚于脚下的这片土地,纵然风吹雨打,也能淡然面对。

聂茂明确地知道自己作为老师的职责,那便是手执教鞭,教书育人。他也知道作为一名教授,就要精钻科研,为中南大学文新院的学术腾飞添砖加瓦。他说,如果将热爱写诗的“我”比成“小我”,那么教学和科研则是“大我”。对“大我”的十二万分的追求势必会压抑“小我”,但教学和科研是他作为教授、学者的良心所在。他始终把教学和科研放在第一位,也确实身体力行。聂茂上课从未迟到,反而经常比学生先到一步。他说,这是出于对学生和教学的敬意。从他身上看不到一丝对教学的敷衍和对学生的傲气,反而多了一种时刻检视自我的谦虚和平易近人的亲切。

不仅如此,他的课堂教学方法新颖多元。他开展多种教学模式,诸如实践课、朗诵会等,鼓励学生积极参与,提高学生的审美能力和对经典作品的领悟力。正如他认为,大学教育要教给学生两样东西,“常识”和“见识”。“常识”需要学生自主学习、记忆,而老师的作用则是在“常识”的基础之上扩展学生的“见识”,拓展他们的视域。聂茂在教学上一直以此为目标。这种原创的教学方法配合他原创的学术成果,在他为中南大学培养优秀人才的过程中,取得了事半功倍的可喜效果。

聂茂说,自己庆幸回到生养自己的故土,庆幸见证伟大祖国的蓬勃发展。“如果我栖居国外,能做什么?正因为此,我想,对共和国英雄的讴歌,怎么做都不过分;对祖国母亲的礼赞,怎么做都是应该的。”这是聂茂的写作初衷,也是他的力量源泉。(作者禹爱华系光明日报社驻湖南记者站记者,王颖娇系中南大学文学与新闻传播学院教师)

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